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台中市育仁國民小學

91學年度上學期四年級教學活動設計

 

 

  

 

主題名稱

家鄉的主要產業

適用班級

四年級

融入議題

環境教育、家政教育

12

活動單元

家鄉的特產與產業

教材來源

 

分配時間

40

設計者

郭至和

教學者

郭至和

備註

 

能力指標

 

社會領域

2-2-1 了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。

8-2-2 舉例說明科學和技術的發展,改變了人類生活和自然環境。

9-2-2比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式,並能欣賞文化的多樣性。

環境教育

2-1-1 認識周遭自然環境與基本生態。

家政教育

3-2-1 認識我們社會的食衣住行育樂的生活習俗。

 

 

 

 

1.      認識家鄉過去與現在的主要產業。

2.      知道家鄉因為科技的發展,使得產業活動產生改變。

3.      以自己的生活經驗為基礎,培養欣賞多樣性文化的素養。

 

 

 

 

 

 

設計理念

 

本單元主要透過觀察、資料蒐集和規劃設計等活動,並結合前一單元家鄉自然環境的學習成果,讓學生對家鄉的土地利用和產業活動有基本的認識。

 

教材綱要

 

本單元延續第三單元「家鄉的自然環境」之學習成果,進而討論家鄉的土地利用及產業活動,並作為學習本冊第六單元「家鄉逍遙遊」的基礎。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


教學目標

教學活動

時間

教學資源

評量

 

 

 

1.      認識家鄉過去與現在的主要產業。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.    知道家鄉因為科技的發展,使得產業活動產生改變。

 

 

 

 

 

 

一、教師輔導學生閱讀課本第616263頁。

二、教師提問

(一)什麼是產業?

&產業是: 1.農、礦、工、商等生產事

業的總稱。

              2.生產相同或類似產品的

廠商集合體。

(二)產業的發展和哪些因素有關?

&1.產業的發展和地方上的自然及人文環境有密切的關係。(參考課本62頁的文字說明)

  2.一般農業受土壤、氣候、水文等自然環境限制與影響較大;礦業受限於礦源的位置、礦藏的豐和開採的技術;工業受到能源供應、原料來源、交通運輸、人力資源等所影響;商業則受到交通運輸、人口規模、其他產業的生產情形等影響。

(三)一個地方的產業會不會改變?請舉例說明。

三、教師引導學生觀察課本第63頁的圖並說明圖意

四、學生觀察自由發表

(一)我們家鄉(台中市)主要的產業是什麼?

(二)我們家鄉(台中市)的主要產業和自然環境或人文因素之間有什麼關係?

(三)你知道家鄉(台中市)的產業有什麼改變?你怎麼知道的?

五、師生共同歸納

(一)家鄉的主要產業有○○、○○

(二)家鄉產業的發展和○○、○○…有關。

(三)家鄉的產業已經由○○業,逐漸轉變為○○為主。

六、歸納比較

(一)我們的家鄉目前以哪一種產業為主?

(二)你們現在常吃的零食有哪些?

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

課本

 

 

電腦、單槍投影機

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

課本

 

 

電腦、單槍投影機

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

※能踴躍參與討論

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

※能踴躍參與討論

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

※能把握重點發表

※能尊重各種不同的意見

教學目標

教學活動

時間

教學資源

評量

3.      以自己的生活經驗為基礎,培養欣賞多樣性文化的素養。

 

(三)放學後或假日你們常去哪裡玩耍?

(四)平常玩的遊戲有哪些?

(五)讓我們比較看看上一次各位同學訪問的內容和你們自己的經驗有什麼不一樣?

(六)家鄉的產業活動和人民的生活形態有關,不同的產業活動亦會產生不同的生活形態。

七、總結活動

    請學生完成學習手冊第29頁。學習活動4-2-2:「話我家鄉」

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

訪談練習學習單

 

 

 

 

 

學生手冊

 

 

 

※完成訪談練習學習單

 

 

 


附件一:

訪 談 練 習

 

四年        號 姓名                 

請你採訪二位三十歲以上的家人或鄰居,把訪談結果填在下表中:

 

 

 

王小明

 

 

 

 

 

 

40

 

 

 

世居或祖先的行業

 

 

種田

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

常吃的

零食

 

糖果、王子

 

 

 

常去玩

的地方

 

廟前面廣場、田裡、雜貨店、住家附近

 

 

 

常玩的

遊戲

 

打陀螺、彈珠、尪仔標、水槍、踢罐子、騎馬打仗

 

 

訪談心得:

 

 

附件二:九年一貫課程四年級社會領域能力指標

 

 

編號

能力指標

認知

技能

情意

5-3-1-4

 

5-3-1

說明個體的發展與成長,會受到社區與社會等重大的影響。

說明個體的發展與成長,會受到社區與社會等重大的影響。

理解

 

 

2-2-1-4

 

2-2-1

了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。

了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。

理解

 

 

7-2-1-4*

 

7-2-1

察覺自己與同儕參與經濟活動的動機並描述這些活動所滿足的需求。

指出自己與同儕所參與的經濟活動及其所滿足的需求與動機。

理解

 

 

8-1&2-1&2-4

 

8-1-1

 

8-2-2       

知道科學和技術的發展會影響自己各個生活層面,並且改變了人類生活和自然環境。

舉例說明科學和技術的發展,為自己生活的各個層面帶來新風貌

舉例說明科學和技術的發展,改變了人類生活和自然環境。

理解

 

 

9-2-2-4

 

9-2-2

比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式,並能欣賞文化的多樣性

比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式,並能欣賞文化的多樣性

 

 

9-2-3-4*

 

9-2-3

察覺外來的文化、商品和資訊會影響當地文化和生活。

舉出外的來文化、商品和資訊影響當地文化和生活的例子。

理解

 

 

 

 

 

 


附件三:

社會領域

四年級能力指標架構

 

主題軸:第二軸→2.人與時間               

        第五軸→5.自我、人際與群己          

        第七軸→7.生產、分配與消費      

        第八軸→8.科學、技術與社會

        第九軸→9.全球關聯

 

 



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