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從一則實習教師的成長故事探討反省教學在實習制度上的運用

 

The story of a student teacher and the discussion to reflective teaching in the regulations of student teaching

 

 

郭至和

台中市建功國小

 

楊筱培

台中市四維國小

 

 

 

 

    本文首先呈現一名實習教師一年來,在班上實施分組教學的情形,藉由此反省教學的歷程之中,可以從實習老師的故事思考實習教師角色定位及所面臨的困境,會有這一些思考問題的呈現,有很大的原因是我們採取反省教學的方式來促進彼此的專業成長。因此,本文第二部分就以該實習教師在這一年實習的經驗作為「引子」,探討現今實習制度中實習教師及實習輔導教師的角色及定位問題,並分析反省教學在實習過程之中可以運用的方向,最後並提出一些省思的問題。

    綜而言之,本文主要目的有二:第一,從實際的教學場域之中,分析實習輔導教師及實習教師在目前師資培育制度之下所面臨到的問題,以供未來實習制度能發揮更大的功效。第二,探討該名實習輔導教師與實習教師採取反省教學的策略及運用情形,以便更進一步思考反省教學在師資培育過程中所應注意的要點。

 

 

 

 

關鍵字:反省教學、實習教師、實習輔導教師

 

Key wordsmentor teacher, reflective teaching, student teacher

 

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