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彩色世界

 

郭至和

 

統整課程之能力指標

 

一、生活領域能力指標

 

編 號

      字      敘      述

 

 

 

4-2-1

藉由生活的經驗與體認,運用視覺藝術創作的形式,表現自己的感受和想法。

4-2-2

嘗試各種媒材,引發豐富的想像力,以從事基礎性視覺藝術活動,感受創作的喜悅與樂趣。

5-2-1

接觸各種自然物、人造物與藝術品,建立初步的審美經驗。

5-2-2

體驗各種色彩、圖像、姿態、表情、動作的美感,並表達自己的感受。

5-2-6

培養觀賞藝術活動時,表現出應有的秩序與態度。

7-3-1

運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)。

7-3-3

依特徵或屬性,將事物歸類(如大小、明暗)。

7-3-6

將對情境的多樣觀察,組合說成一個有意義的事件(如風太大了葉子掉滿地,木板吹倒了)。

7-3-8

察覺若情境相同、方法相同,得到的結果就應相似或相同。

9-3-1

能依照自己所觀察到的現象說出來。

9-3-2

相信每個人只要能仔細觀察,常可有新奇的發現。

9-3-7

喜歡探討,具求知動機

 

二、環境教育能力指標

 

編 號

      字      敘      述

能力

指標

1-1-1

能運用五官觀察來探究環境中的事物。

2-1-1

認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。

 

三、家政教育能力指標

 

編 號

      字      敘      述

能力

指標

2-1-1

關心自己的衣著。

3-3-3

從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。

 

四、生涯發展教育能力指標

 

編 號

      字      敘      述

能力

指標

2-1-1

激發對工作世界的好奇心。

 

 

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