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台中市人文古蹟之旅

 

郭至和

 

能力指標與單元目標

 

壹、能力指標

    本統整課程方案以九年一貫課程中社會領域的能力指標為主要依據,並融入六大議題相關內容,茲將本教學活動所採用的能力指標列表如下:

一、社會領域方面

 

 

 

 

 

 

 

 

 

編號

                                   

1-3-2

了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。

1-3-4

利用地圖、數據、座標和其他資訊,來描述和解釋地表事象及其空間組織。

1-3-6

描述農村與都市在景觀和功能方面的差異。

1-3-10

列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞,並提出可能解決的方法。

2-2-1

了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。

2-2-2

認識居住城鎮(縣市鄉鎮)的古蹟或考古發掘,並欣賞地方民俗之美。

2-3-1

探索台灣社會制度與經濟活動的歷史變遷,並了解其價值觀念的形成。

2-3-2

探討台灣文化的內涵與淵源。

3-3-1

了解今昔台灣與亞洲和世界的互動關係。

3-3-3

明瞭不能用過大的尺度去觀察和理解小範圍的問題,反之亦然。

3-3-4

分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」。

4-3-1

說出自己對當前生活形態的意見與選擇未來理想生活型態的理由。

4-3-2

列舉人類社會中出現過的主要宗教活動、類別及信念。

4-3-3

描述人類社會中出現過的各種藝術形式,並舉例說明人類如何藉由各種藝術形式,進行美感的欣賞、溝通與表達。

4-3-4

反省自己所珍視的各種德行與道德信念。

5-3-4

舉例說明影響自己角色扮演的因素。

5-3-5

舉例說明在民主社會中,與人相處所需的理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本民主素養之重要性。

6-3-3

具備生活中所需的基本法律知識。

8-3-1

探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。

8-3-2

探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向。

 

二、六大議題方面

 

 

 

 

 

 

 

 

 

編號

                                   

4-3-1

了解電腦網路概念及其功能。

5-3-1

能找到合適的網站資源、圖書館資源,會檔案傳輸。

3-2-1

覺察如何解決問題及做決定。

3-2-2

培養互助合作的工作態度。

3-3-1

培養規劃及運用時間的能力。

4-3-3

運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。

4-3-5

參與家庭活動、家庭共學,增進家人感情。

備註:「」代表資訊教育、「」代表生涯教育、「」代表家政教育。


 

貳、單元目標、具體目標與能力指標對應表

單元目標

           

能力指標

對應

 

 

 

 

 

1.探討文明的發展對生活的影響。

1-1 能說出農耕技術的改良與農業發展的關係

3-3-4

1-2 能說出農耕社會的生活特徵

1-3-6

1-3 能說出工業革命的意義

2-2-1

1-4 能說出工業革命對生活的影響

2-2-1

1-5 能說出工業社會的生活特徵

2-2-1

1-6 能說出工業社會產生的問題

1-3-10

1-7 能說出資訊化社會來臨的原因

8-3-1

1-8 能說出電腦、網路在生活中應用的情形

8-3-14-3-1

1-9 能說出資訊化對生活的影響

2-3-18-3-1

 

 

2.養成適應文明社會的生活能力與態度。

2-1 能說出使用資訊科技應有的態度

8-3-2

2-2 能表現運用新科技的能力

5-3-1

2-3 能說出引用前人成果應有的觀念

6-3-3

2-4 能舉例說明自己解決問題的方法

3-2-1

2-5 能說出群體合作的重要

5-3-53-2-2

2-6 能表達追求更美好生活的意願

4-3-1

3.協助學生省思自己做決定的歷程。

3-1 能表達個人在做決定及參與團體時所考慮的重點

3-3-35-3-4

3-2 能寫出自我反省、發現並解決問題的方法

4-3-4

4.提升兒童做決定的能力。

4-1 能參與討論班級活動中自己及全班共同做決定的事項

3-3-3

4-2 能共同規劃班級戶外教學活動

3-3-1

5.增進讀圖及電腦資訊運用的能力。

5-1 能正確使用地圖尋找相關位置

1-3-4

5-2 能利用電腦網路蒐集、整理並分析資料

5-3-1

6.能夠了解台灣重要的媽祖民間信仰。

6-1 能說出媽祖的生平事蹟

2-3-2

6-2 能表達媽祖信仰在台灣民間信仰的重要性

4-3-2

6-3 能說出對台灣民間信仰所應持有的態度

1-3-2

7.能夠認識台中市的人文古蹟建築藝術。

7-1 能寫出台中市古蹟建築由來及特色

2-2-24-3-3

7-2 能分辨台中市不同古蹟建築特點

2-2-23-3-1

8.能夠喜歡、愛護自己的家鄉。

8-1 能表達出對家鄉關懷的情感

 

8-2 能向他人介紹家鄉古蹟的特色

4-3-3、家4-3-5

9.激發學生為維護與保存歷史古蹟而努力。

9-1 能分辨家鄉古蹟所面臨的問題

2-2-2

9-2 能舉例說出如何保存家鄉古蹟的方法

3-2-1

 

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