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卷宗評量之心得與感想

 

郭至和

 

 
 

  

這一學期在開學之初,我們班上的孩子每人就有一個檔案夾,我希望他們能將這一學期的學習成果記錄下來,剛開始孩子沒有這樣的經驗,也就會發生「回到教室之後,請學生整理一下自己的資料夾,把他們完成的學習單和班刊發給他們,學生整理資料也需要花費相當多的時間。」(札記90.11.19

        我剛開始是讓孩子自己將自己的相關資料放進檔案夾之內,希望他們能夠自己分類,但大部分的孩子不知道如何分類,最後逼不得以我就按照資料的性質分為五大類:班刊我的作文我的閱讀心得單我的學習相關資料(學習單及其他相關資料)、我的月考考卷。並且利用閱讀課或其他相關課程,到電腦教室上網查詢相關資料、設計學習檔案封面、目錄等。我會重視資料的整理或許跟自己的個性及求學經驗有關:

 

利用空堂的時間,趕緊改學生的校外教學訪談及其他作業,也將每一組挑一名同學的檔案夾先整理好,或許自己在這一方面就十分重視,我希望孩子能夠很有條理順序地整理自己的東西,這可能和自己的個性有關,我不習慣看到學生太亂的樣子,這一班許多事項的規定,我已經是寬限到我最大的極限,所以在資料的整理方面,我想我會嚴格要求,雖然每個人處理事務方式不同,但我還是必須提供自己的經驗,教他們把自己的東西整理好,所以我開始認為班上從運動會之後,我的個人教學風格逐漸形成,我原本所希望的也慢慢可以推動。(札記91.01.08

 

        在學期末孩子針對自己的學習檔案,有了自己的看法與期望:

 

※針對我的學習檔案,有哪些表現是值得我驕傲的地方?

1.我覺得最驕傲的地方是學習單,因為我寫得很好,也很滿意,每一張我都把我自己的感覺寫進去了。

  2.我大部分寫的字都非常漂亮,而且我也有聽老師的話來依序的將全部資料排列整整齊齊,真高興!

  3.幫忙做家事。我有的時候會幫家人做家事,因為很無聊,所以才幫家人做家事,打發時間。

  4.相關資料都有找到。

  5.學習檔案有很多的作文,我覺得寫得很好。裡面的資料我每一張都很用心的去看,閱讀心得單寫得變好一點了。

  6.我最驕傲的是學習單,我學習單的分數大部分都是九十幾分,可是都沒有一百分。

  7.我覺得是我的作文,因為我在六年級第一次作文九十分,所以我很高興,因為我每次寫作文都很用心寫,可是都低於九十分。

  8.學習檔案裡的資料,我放得非常整齊,而且考卷分數也很高,不過最低的也只有九十分而已。

  9.學習單是我做的最好的一個地方,因為那是我最費力的地方,是我覺得最完美且非常成功的地方。

 10.作文、學習單的分數大部分都在九十分以上,而且老師在評語中也說不錯,還有我用電腦做的封面和目錄也都很好看。

 11.我的學習檔案就像在介紹我自己的品行,值得我驕傲的地方是我把學習單整裡的很棒、很不錯。

 12.我封面、目錄做的很好,我把檔案寫得非常詳細,把資料放得很好,把學習檔案夾保存得很好。

 13.資料蒐集,因為我對我自己資料很滿意。

 14.我的學習檔案就像在介紹我自己的品行,值得我驕傲的地方就是很整齊,排的很有秩序。

 15.我每次只要一放假或是一有時間,就會複習一些老師教過的東西,不然就是閱讀一些課外讀物。

 16.我覺得沒有什麼值得我驕傲的地方,因為有一些資料我沒有放進去,我也要再加油。

 17.我的班刊,因為老師每次開始發的時候,我都會趕快拿來看,我每次都有把班刊全看完。

 18.我在這一學期的表現,值得我驕傲的地方是把自己檔案的資料整理的很整齊,並且保持的很好。

 19.我的學習檔案就像在介紹我自己的作品和品行,值得我驕傲的地方就是很整齊,排的井然有序,看起來很美觀。

 20.我字寫得很整齊,而且也很認真寫,老師交代的時間我也都會準時交,封面和目錄也是我自己動手做的,雖然沒有很好看,不過我很認真。

 21.在查資料方面是我值得驕傲的地方,因為可以打開電腦,又可以學到豐富的知識,這樣我的壓力就不會很大了。

 22.我覺得我的學習檔案最好的是畫封面,因為是我自己創造的作品。

 23.我的月考考的還不錯,閱讀心得單也寫得不錯,還有剪貼報紙。

 24.閱讀心得、作文都是我值得驕傲的地方。

 25.我覺得值得我驕傲的地方是我的閱讀心得單,因為我的閱讀心得單都是一個自一個字慢慢看,把大意重點找出來,所以值得我驕傲。

 26.我的作文分數都在九十分以上,還有一篇一百分。

 27.我看過自己的學習檔案裡面,我最驕傲的地方是學習單寫得很好。

 28.閱讀心得單、我的作文等,實際去閱讀課外讀物,用心去體會、了解作文題目,並且認真、努力去完成。

 29.就是我的學習單,因為一張學習單就讓我多了解一份道理,也讓我多看了一些東西,和多知道一個故事。

 30.我的閱讀單不錯啦!是閱讀單上的圖案,值得我驕傲的地方,因為閱讀單上的圖案很可愛。

 31.閱讀單。每次功課有閱讀時,我就很煩惱,但我只要找到較喜歡的書,我就看不停,看完了,我就拾起筆寫都寫到停不下來。

 32.閱讀心得單,因為這學期我看了不少的好書,像是:保母蟒、第七條獵狗、頑皮故事集、三重溪水壩事件等,還有一本查理與巧克力工廠,都是一些蠻好看又優良的書。

 33.值得我驕傲的地方是:作文。雖然我寫得不是很好,可是這全都是我的心血,所以我覺得驕傲、也很高興。

 34.我覺得學習檔案內的東西不能夠讓我很驕傲,因為裡頭的東西我都弄得很草率,表現最好的科目好像是美勞和音樂方面,是常和媽媽、妹妹接觸才有的天分,我本身就是很喜歡音樂和彈琴。

 35.我覺得應該是作文中的「談讀書」和童詩中的「海」,和閱讀單,因為分數我都很滿意,而且我每一張都很仔細的在寫,也寫得很充實,所以我覺得應該是值得我驕傲的地方吧!

 36.在家裡都做很多的家事,我最拿手的是煮菜,在家時有空就會煮點東西給家人吃,而他們都會讚美我煮的很好吃。

 37.學習單,每張我可是都有認真寫,而且我都覺得寫得還不錯呢!真的!

 

※針對我的學習檔案,我覺得有哪些地方可以做的更好?

  1.我要做的更好是閱讀心得單,因為我寫得時候有一點不用心,所以我寫的都有一點不好,我才覺得需要改進。

  2.其實我可以把圖畫畫的非常好,因為我要把功課全部寫完才可以出去玩,所以我才把圖畫的非常醜,其實我可以把圖畫畫的非常美麗。

  3.字非常醜,因為要寫很多字,所以我就亂寫,字就被我寫的很亂。

  4.許多還是要更加努力,例如作文和學習單。

  5.裡面的資料我花了很久的時間才看完,考卷考的非常不好,還有封面和目錄做的很不好看。

  6.我的資料沒有很完整,寫的字不是很漂亮,作文錯誤的地方很多,都沒有按時訂正,所以我下次一定要努力。

  7.我覺得我的閱讀心得單,因為我很討厭寫心得,我也很討厭看書,可是寫的心得單成績都很喜歡。

  8.學習單是我需要改進的地方,因為學習單的心得感想都寫太少了,有的時候還會參考書中的文句。

  9.我覺得作文還需要加強,因為我的語文能力到目前還不是很能運用,所以這個地方我還需要加強。

 10.資料沒有說很完整,資料的字也沒有說很漂亮,學習單的錯誤,很多連訂正都沒有按時訂正,所以下次要加油。

 11.我覺得我的作文可以寫的更好、更棒,因為我沒有認真的寫作文,只顧著玩,希望我在下學期寫的作文一定要更好、更棒。

 12.整理學習檔案再認真一點,寫學習單時再認真一點,這樣別人看了我的學習單會很不舒服。

 13.整理資料,因為我每次都拿到就亂放,所以每次要找的話,很難找到。

 14.我覺得我要做的更好的是封面和目錄,因為我覺得我做得太單調、太無趣了,這些是我可以做的更好的地方。

 15.我覺得我這一學期的功課,字好像都不怎麼好看,月考的成績也需要加點油了,希望我的成績能不要往下掉。

 16.我有一些東西沒有放進去。

 17.我的作文和學習單,因為我的作文一直都寫的很不好,我的學習單也一樣寫的很不好,以後我會好好寫。

 18.我這一學期學習檔案可以做的更好是字體可以寫再好一點。

 19.我覺得我要做的更好的是封面跟目錄,還有學習單,因為我覺得我做的太單調乏味,學習單也不認真寫,我覺得我可以做的更好。

 20.有些學習單我不會寫,都是到學校來抄同學的,而且有的字沒有寫得很認真,所以下次我還要再繼續加油。

 21.我可以用電腦來畫畫,這樣就會影響到我課業的成績,所以我一定要把課業和學習檔案做好,這樣以後我就一定可以做的更美。

 22.我的資料,因為有一些學習單沒有完成。

 23.我的作文寫完之後,自己再看一遍,我就覺得之前為什麼要這樣寫。

 24.學習單的內容寫的不太好。

 25.我覺得我還要做的更好的地方是作文方面,因為我不是很會寫作文,我希望在作文方面還要再加強。

 26.有一些學習單沒有簽名。

 27.我要改進自己寫的字,我寫的很醜,我覺得可以做更好的就是這一項。

 28.學習單的部分,經過更多的時間,花更多的精力,努力過後,最後的成就一定比原先的更好。

 29.作文一定要改進,因為錯誤太多了。還有封面再加一點顏色,也會更好看、更漂亮,加油!

 30.學習檔案裡的學習單,我覺得還可以做的更好,還有封面也可以做的更好呢!只不過我沒有用心去畫,所以才會畫的很爛。

 31.在作文方面,我的成績一直不高,而且我不愛看太長的故事書,使我的作文能力不是很好,我希望下學期我的作文成績能好一點。

 32.學習單,因為有幾張學習單都覺得不好寫,蠻難的,所以隨便的寫幾個字就交出去了,而且字也都寫得很醜。

 33.值得我努力的地方是:月考考卷。因為考的太差了,希望下一次可多多努力、加油,不然會太「礙眼」了。

 34.我從以前最驕傲的作文,可能是老師不知道我在寫什麼,每次寫作文時的心情不佳,才會變成最見不得人的地方。還有各方面,全是因為自己不愛讀書、功課不好等壞習慣所造成。

 35.我覺得是「我的月考考卷」的地方吧!因為我覺得月考的地方應該要再加油一點會更好!所以我要在加油點,才能達到自己想要的分數。

 36.我的學習單感想寫得太少了,都隨便亂寫而已,都沒把重點寫出來,所以我的學習單分數都不太會很高,我還要再加強一下。

 37.作文,因為我總覺得每次寫的都很無聊,搞不好連老師在批改時,還有睡意悄悄的飄進腦子裡呢?

 

         不過自己在卷宗評量方面,也有自我反省與檢討之處:

 

早上收了學生的自我評量表,大略看了一下他們對於自己學習檔案的意見,果然如上一週上課時郭老師所提到的,學生從學習檔案中到底獲得了些什麼?像書宇、文賢幾乎不認為有什麼值得驕傲的地方,特別是看到分數難看的考卷,這能代表他們的成就嗎?到底學生做學習檔案是為了他們自己,還是為了老師而做?這一點反思,我在行動研究讀書會時,自己承認有走偏的地方。 (札記91.01.13

 

        對於自己在期末增加學生自評部分,最主要和自己在這一學期台中師院上課的內容有關:

 

或許這學期又修了兒童心理與課程設計,特別是有關學生的學習型態及自我概念部分,所以我比較強調孩子自我概念的建立,因此我希望孩子先認清楚自己,建立孩子正向的自我概念,所以我會讓孩子開始自評,因為自己學習到底認不認真,有沒有盡力,自己最清楚,當然剛開始有些孩子覺得很無聊,為什麼要寫這一些東西,甚至有的寫的很形式表面化,這些現象的主要原因是過去他們就沒有受過這樣的訓練,所以這一學期當中,我比較強調這個部分(不知道筱培老師有沒有看到?),等他們養成習慣,自然而然對一些孩子就會有所幫助(不可能全部都有效)。

 

雖然自己對卷宗評量作自我的檢討,但是看到其他不同孩子的意見,又給我不同的啟示:

 

星期六、日又整天耗在家裡打評語、計算成績,自己再重新仔細看了學生的自評之後,突然又有一種感受,許多孩子還是學習到以我的方式有順序的整理相關資料,其實自己也有矛盾之處,完全以孩子為主,他們絕對無法看到別人是怎麼處理事務的,因為他還是只照自己的方式去做,全班依我的方式去做,固然如書宇和文賢可能完全沒有收穫,但還是有的孩子學習到有條不紊的整理資料方式,其中利弊得失必須再做完整的考量。(札記91.01.13

 

        在原先讓學生上網查資料部分,自己還是遭遇到一些難題,例如:

 

看了學生所蒐集的資料,可能家中有電腦的還是佔優勢,雖然我花了不少的時間讓他們去電腦教室上網查資料,但實際效果如何還需要評估,最主要的問題是:既使查到資料,沒有印表機還是印不出來。所以最初的想法是希望他們能存在磁碟片,直接在電腦中修改,最後報告交給我的也只是磁碟片,但這樣的構想很快就幻滅了,因為孩子不可能隨時上電腦寫作業,家中沒電腦的就更不可能回家完成,再加上時間又趕,最後這一部分我也盡量放寬標準,不過我倒是強調學生自己所蒐集的資料一定要看,不然只是印一疊紙給我。(札記91.01.16

 

 

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