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班級經營準備事項

 

郭至和

 

 
 

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  自從上學期得知要接三班之後,心中所產生相當大的掙扎與衝突,一方面是自己本身博士班的學業,另一方面則是輔導團的工作,這兩項已經花費我相當多的時間與精力,我還有多餘的力量帶班級嗎?輔導團的工作一辭再辭,今年還是無法掙脫,公假外出時班級級務是否一切能運作如常?暑假期間,聖嚴師父正好到台中來開示,其中師父曾說我們對於任何事物要「面對它、接受它、處理它、放下它」,遇到任何困難、艱辛、不平的情況,都不逃避,因為逃避不能解決問題,只有用智慧把責任擔負起來,才能真正從困擾的問題終獲得解脫。與其自己一直抱怨,不如勇敢的面對一切,因此,自己在學期之中必定十分忙碌,不如趁上學期末及暑假期間,先針對三班的情形作好教學計畫及準備,避免開學之後忙得人仰馬翻。

    自己已經有四年沒有帶班級了,有關班級經營方面漸漸生疏,還好可以利用暑假再充一下電,到台中師院的圖書館及五南書局借閱或購買班級經營的書籍,並重新整理「班級經營的理論與實務從教師如何擬定班級經營計畫書開始」這一篇文章,從下列的書籍中我也獲得不少的新點子:

 

    王淑俐(民80)。教育高招1000。台北:南宏。

吳清山、李錫津、劉緬懷、莊貞銀、盧美貴(民88)。班級經營。台北:心理。

    林進材主編(民87)。班級經營理論與策略。高雄:復文。

    徐雅楓主編(民85)。班級創意經營反鎖死教學手冊。台北:師大書苑。

    張新仁主編(民88)。班級經營教室百寶箱。台北:五南。

    教育部國民教育司編(民82)。國民小學班級實務手冊。台北:教育部國民教育司

    嚴火龍、李新民、蔡明富(民88)。班級經營科技整合取向。台北:師大書苑。

 

    在擬訂計畫之前,我從新思考我的教學信念是什麼?教育的目的是什麼?我為什麼要作這樣的規劃與設計?如果身為教育工作者能將教育的目的真正回歸到學生的身上,我們要做的究竟是什麼呢?因此,回歸到教育的本質,學習的主體是在學生身上,釐清相關的問題,自己的教學目標就很明確了。

    班級各項級務說大不大,但相當繁雜,暑假及開學期間能做多少就做多少,為自己及未來的愛徒們一起努力,加油!

 

   暑假及開學期間預定事項:

1.      83日返校日:師生互相介紹、認識(活動單我的個人小檔案)、暑假生活分享

2.      828日返校日:註冊相關事項、分配學生班級工作、給家長的一封信

3.      830日開學日:註冊相關事項、暑假生活分享、班刊創刊號發行(徵求班名、班歌)

4.      93—97日:常規訓練、建立教師家長學生溝通管道、分配學生相關工作

 

    剛接這個班級,先求與班級學生熟悉、暢通與家長溝通管道為重,在彼此適應一段時間之後,再逐步實施計畫內的教學項目。

 

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